語言中心Language Center

1-1

強化學校特色

1-1-1配合在地需求，強化各科特色

調整英文課程，廣開醫護英語等專業英語課程，強調英語融合各科專業教學。

1.配合協同教學計畫方案，結合業界實務與英語教學。

2.辦理英日語之推廣教育課程或講座活動

1.辦理英日語之推廣教育課程或講座活動

2.扮演地區性校外人士語言終身學習平台，服務地方社會。

1-1-2拓展學校特色行銷管道

辦理外語教學研討會方案。

建立產學合作業界網路連結方案。

爭取外語相關產學合作方案。

1-1-4落實以「健康醫護業」為重點，以實現「畢業即就業」目標

協助各科語言訓練計畫方案。

開辦英檢密集訓練班。

開辦暑期英語密集訓練班。

2-1

提升師資結構與素養

2-1-2補助教師進修及實務增能

配合教育部實務增能計畫，鼓勵教師參加深度或廣度研習。

配合教育部實務增能計畫，鼓勵教師進修語言教學相關專長。

配合教育部實務增能計畫，鼓勵教師進修語言教學相關或其他專長。

2-2

擴充教學設施及環境

2-2-1充實圖書及教學軟體設施

採購語言教學圖書與期刊。

1.採購語言教學圖書與期刊。　

2.建置英日語自學教學軟體。

1.採購語言教學圖書與期刊。　

2.建置英日語自學教學軟體。

2-2-3更新各科專業教室教學設備與環境

更新語言學習設備，建置E化教室。

1.建置E化自學教室。　

2. 建置英語模擬情境教室。

1.持續更新各專業教室設施。

2.建置E化語言實驗教室。

2-3

整合教學資源

2-3-2教學改進與觀摩

辦理教學改進觀摩工作坊。

辦理教學改進觀摩工作坊。

辦理教學改進觀摩工作坊。

2-3-3強化教師專業發展與實務經驗

承接產學與深度研習計畫，建立教師外語教學能量。

擬定教師展現產學合作、技術開發、專業服務表現與研究成果。

擬定教師展現產學合作、技術開發、專業服務表現與研究成果。

2-4

完善課程規劃與創新

2-4-1配合各科特色調整課程結構

進行課程調整，使英文相關課程開設能滿足學生多元選擇。

檢討並修正英文相關課程規劃情形。

鼓勵教師依課程大綱，訂定進度、發展教材與應用資訊科技教學於各項課程。

2-4-2科本位課程及課程地圖之實施與管考

召開課程規劃委員會，配合各科實施英語融合專業教學。

確立各科實施英語融合專業教學課程。

實施各科實施英語融合專業教學課程。

2-4-3各專業課程與人文課程之整合

規劃英文融合各科專業教學單元，落實通識融合教育目標。

實施英文融入各科專業教學，並評估具體成效。

英文融合各科專業教學單元常態化。

2-4-4推動外語課程專業化

針對產業需求，強化英日語溝通能力。

參與校外英日語學術競賽活動。

安排國外參訪活動。

2-5

精進人文通職課程與全人教育

2-5-3開設跨領域學程，增加次專長選修課程。

開設護理英語、觀光英語及視光英語等選修課程。

1.開設護理英語、觀光英語及視光英語等選修課程。

2.發展專業英語的特色教學。

1.開設護理英語、觀光英語及視光英語等選修課程。

2.發展專業英語的特色教學。

3.專業英語的特色教學常態化。

2-5-4精進人文通職與專業教育課程

開設外國語言與文化相關通識課程。

開設外國語言與文化相關通識課程。

開設外國語言與文化相關通識課程。

2-6

辦理教學品質管理制度

2-6-2辦理教師評鑑及教學評量

定期檢視教師評鑑及教學評量。

協助教師檢視教師評鑑及教學評量，並落實於課程改善。

配合學校辦理教師評鑑及教學評量，以改善課程。

2-6-3推動科課程評量

定期檢討各英語相關課程之評量結果。

定期檢討各英語相關課程之評量結果，並建立回饋機制。

定期檢討各英語相關課程之評量結果，並建立回饋機制。

2-6-5實施學生學習評量及回饋機制

定期實施學生學習評量並檢討評量結果。

定期實施學生學習評量並檢討評量結果。

定期實施學生學習評量並檢討評量結果。

2-6-6推動師生e-portfolio數位學習歷程

協助師生建立個人線上學習與教學歷程檔案。

結合e-portfolio與全校學生課後英語學習護照。

結合e-portfolio與全校學生課後英語與參加英語活動之學習護照。

2-6-7舉辦師生座談會及改進教學相關研習

每學期定期舉辦教學相關研習。

定期舉辦英語教學觀摩及英語教學研討會。

1.每學期定期舉辦教學相關研習。

2. 定期舉辦英語教學觀摩及英語教學研討會。

3-1

建立學生核心能力質量化指標

3-1-1訂定學生核心能力各項質量化指標，有效提升學生專業素質

針對英語聽說讀寫各項指標訂定科內各年級學生應達目標。

針對英語聽說讀寫各項指標訂定科內各年級學生應達目標。並落實校內畢業英語門檻。

配合各項國際化英語量化能力指標，針對英語聽說讀寫各項指標訂定科內各年級學生應達目標。

3-1-2訂定學生畢業門檻管控機制（如取得專業證照）

針對應外科學生，制訂英語畢業門檻。

針對全校學生，制訂英語進步指標。

針對全校學生，制訂英語畢業門檻。

3-1-3訂定各科證照獎勵辦法

針對全校學生，制訂英語能力鑑定證照取得之獎勵制度。

針對全校學生，制訂英語能力鑑定證照取得之獎勵制度。

針對全校學生，制訂英語能力鑑定證照取得之獎勵制度。

3-1-4鼓勵學生參與競賽活動

鼓勵學生參加校內外英語言相關競賽。　

鼓勵學生參加國際英語檢定考試。

鼓勵學生參加國際英語檢定考試。

3-3

強化實務導向，落實職場實習

3-3-1規劃各科特色之實習制度

實施醫護英語特色教學。

實施醫護英語與情境英語特色教學。

實施醫護英語與情境英語特色教學，並使特色課程常態化。

3-4

完善學習預警與學習

3-4-1辦理各項語文、電腦及專業證照輔導

辦理多益語言證照考試　。

增加多益語言證照考試。　

爭取外語中心成為苗栗縣區域示範考場。

輔導機制

3-4-2辦理學生課業輔導與補救教學

辦理英語日活動及各項補救教學。

增加各項補救教學班次並評估成效。

爭取英語補救教學常態化。

3-4-3落實學習預警與輔導追蹤機制

針對英語學習落後學生進行學習障礙診斷。

安排英語學習落後學生進行輔導追蹤機制。

針對英語學習進行分級(超前或落後)英語證照輔導。

3-6

推動終身學習

3-6-1掌握社會需求脈動，開發各種類型推廣教育課程

規劃推廣英語相關教育課程。

規劃推廣英語教育課程並開發相關題材。

開設推廣英語教育課程。

拓展進修推廣教育

3-6-2爭取政府及產業界委辦課程及證照檢定

設立國際多益英語能力檢定考場（每年度一次）。

設立國際多益英語能力檢定考場（每年度兩次）。

設立國際多益英語能力檢定考場（每年度兩次）。

4-1

建立產學合作夥伴關係

4-1-1辦理產學合作交流與業務推展

爭取英語相關就業學程及產學合作計畫案。

積極拓展就業學程及產學合作計畫案之簽約產業對象。

積極拓展就業學程及產學合作計畫案之簽約產業對象。

4-1-2開發及整合產學合作案，以提升合作效能。

整合並運用各產學合作案之相關資源。

整合並運用各產學合作案之相關資源。

整合並運用各產學合作案之相關資源。

4-4

加強國際文化交流

4-4-1加強國際學術參訪與交流

規劃國際學術參訪行程。

1規劃國際學術參訪行程。

2申請教育部相關國際合作專案計畫。

1規劃國際學術參訪行程。

2申請教育部相關國際合作專案計畫。

3實施國際學術參訪行程。

4-4-2參與國際學術研討會

組成教學研究讀書會以激發學術研究能量。

鼓勵教師從事國際論文發表。

鼓勵教師從事國際論文發表。

鼓勵教師從事跨領域學術研究與論文發表。

4-4-3加強國際師生交換學習

規劃國際師生交換學習計畫。

1規劃國際師生交換

學習計畫。

2申請教育部相關國際合作專案計畫。

1規劃國際師生交換

學習計畫。

2申請教育部相關國際合作專案計畫。

3實施國際師生交換學習計畫。